Педагоги творческой группы методической площадки муниципального методического объединения педагогов дошкольного образования «Поиск новых форм и методов по формированию эмоциональной сферы детей раннего возраста: от теории к практике» встретились в стенах детского сада № 35 «Аленький цветочек» с целью поиска и внедрения педагогических подходов, способных превратить традиции группы, детского сада из формальных мероприятий в эффективный инструмент для формирования у детей раннего возраста чувства защищённости и стабильности, развития эмоционального интеллекта и успешной социализации. 

В центре внимания оказалась проблема эпизодического использования потенциала традиций без глубокого понимания их ценности. В ходе выполнения практического задания педагоги провели анализ существующих традиции своих групп, обозначили их влияние на эмоциональное состояние детей и предложили идеи новых традиций. Визуализация коллективного опыта и креативных идей прошла в необычном формате: педагогам были предложены листы с изображением разноцветных мыльных пузырей, которые воодушевили педагогов на генерацию идей и творческий обмен мнениями. В рамках данного формата участники фиксировали свои мысли и предложения, размещая их на соответствующих «воздушных пузырях». В процессе обмена опытом, были предложены такие интересные традиции, которые могли бы стать как ежедневной практикой, так и тематическим событием: «Почта радости», «Добрый приветик!», «Уютное одеяло», «День бантиков», «Для всех, для каждого» и пр.

Приглашённый гость творческой площадки - учитель-логопед детского сада № 35 Зайцева Валерия Валентиновна, представила для педагогов обзор дидактических материалов, речевых игр и пособий. Интеграция логопедической работы с развитием эмоциональной отзывчивости и коммуникативных навыков у малышей предполагает комплексный подход, который сочетает коррекционные методы, игровые технологии, работу с невербальными средствами общения и создание благоприятной эмоциональной атмосферы, в которой каждый ребёнок чувствует себя уверенно и комфортно.

Обмен опытом и совместный поиск решений «зарядили» педагогов методической площадки новыми идеями для дальнейшей работы, подтвердив, что только в диалоге рождаются лучшие практики для воспитания детей.